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荊楚網(wǎng)

【省社科聯(lián)第二屆網(wǎng)評大賽79】將湖北高校智力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動區(qū)域發(fā)展強大動力

發(fā)布時間:2025年05月26日19:38 來源: 荊楚網(wǎng) ?(湖北日報網(wǎng))

在“十四五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵時期,湖北發(fā)布了《“創(chuàng)響荊楚”高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動方案》(以下簡稱“方案”),方案里提到的彈性學制、教師離崗創(chuàng)業(yè)保留編制、創(chuàng)業(yè)成果替代學位論文等突破性政策,引發(fā)了廣泛熱議。這不只是一次簡單的教育體制改革,更是湖北朝著“中部地區(qū)崛起重要戰(zhàn)略支點”目標主動出擊、尋求突破的重要舉措。湖北是科教資源大省,現(xiàn)在正打算通過制度優(yōu)化,把高校的智力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動區(qū)域發(fā)展的強大動力。

過去,高校師生搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨著不少難題。學生們被“學分至上”的剛性學制束縛住了手腳,老師們則困在“非此即彼”的身份焦慮里,科研成果從實驗室走向市場也存在著轉(zhuǎn)化斷層。湖北這次的改革直擊這些痛點。對于創(chuàng)業(yè)的學生,實行彈性學制管理,允許他們保留學籍休學創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)成果還能替代學位論文。老師們也被鼓勵兼職或者離崗創(chuàng)業(yè),人事關(guān)系不變,離崗期間工齡接著算,返崗后崗位等級也不降。這種制度設(shè)計其實就等于承認了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和學術(shù)研究同樣重要,把市場的邏輯融入到了高等教育體系當中。

湖北的改革可不只是給師生松綁這么簡單,更重要的是要構(gòu)建一個全鏈條的創(chuàng)新生態(tài)。政策提出要設(shè)立總規(guī)模10億元的高??萍汲晒D(zhuǎn)化基金,建設(shè)100個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院和科創(chuàng)孵化平臺,打造“學科+產(chǎn)業(yè)”協(xié)同發(fā)展的模式。這么布局,就是為了打通科研成果從“從0到1”轉(zhuǎn)化的阻礙。種子基金能解決初創(chuàng)期資金不足的問題,產(chǎn)業(yè)學院能促進學科交叉融合,讓科研更貼近市場需求,孵化平臺還能提供“一站式”服務(wù)。比如說武漢光谷的創(chuàng)客實驗室,已經(jīng)形成了“教授科研+學生創(chuàng)業(yè)+資本介入”的共生模式,新政策會把這些成功的實踐經(jīng)驗制度化,讓高校從只注重論文的“論文工廠”,變成充滿創(chuàng)新活力的“創(chuàng)新雨林”。

湖北有132所高校,還有163個國家級創(chuàng)新平臺,科教資源豐富,但科技成果在本地轉(zhuǎn)化率不高,人才外流也比較嚴重。這次改革把“在鄂創(chuàng)業(yè)率”納入了目標,通過舉辦“百校聯(lián)動”招聘會、推動校企簽約等措施,促進智力資源在本地轉(zhuǎn)化。更深層次的戰(zhàn)略意圖,是以高校為支點,推動產(chǎn)業(yè)升級。《方案》明確提出,到2027年全省在校大學生接受創(chuàng)業(yè)教育覆蓋面100%,建成省級以上高校科創(chuàng)平臺200個左右,培育潛在科創(chuàng)“新物種”企業(yè)50家左右,新增科技型經(jīng)營主體1000個以上,這和中部地區(qū)崛起需要的產(chǎn)業(yè)迭代高度契合。

當然,改革也得注意潛在的風險。譬如,彈性學制要是管理不好,可能會變成學生學業(yè)懈怠的“避風港”;教師離崗創(chuàng)業(yè),可能會導致學校教學資源變少;成果認定標準不明確,還可能滋生學術(shù)泡沫。以前就有地方出現(xiàn)過學生買專利來充抵學分的情況。針對這些問題,湖北得完善配套機制。要建立創(chuàng)業(yè)項目動態(tài)評估體系,從技術(shù)含量、市場價值等多個方面來評估項目;設(shè)定教師離崗期限和返崗考核標準;構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)導師責任制”,讓資深專家全程指導創(chuàng)業(yè)項目。只有把制度的靈活性和監(jiān)管的嚴格性結(jié)合起來,才能保證改革不走樣。

湖北出臺的這個新政策,是一場自我革新,它的價值不只是政策創(chuàng)新本身,更重要的是讓我們重新思考高等教育的本質(zhì),為湖北加快建成中部地區(qū)崛起的重要戰(zhàn)略支點再添一把力。等更多的實驗室成果變成了市場上的產(chǎn)品,等師生團隊成了產(chǎn)業(yè)鏈上的關(guān)鍵環(huán)節(jié),“科教大省”就能真正變成“創(chuàng)新強省”,承擔起推動中部地區(qū)崛起的時代使命。

稿源:荊楚網(wǎng)(湖北日報網(wǎng))

作者:董宗媛(宜昌市夷陵區(qū)鄧村鄉(xiāng)人民政府)

責編:丁楚風

【責任編輯:伍佳佳】